Làm việc với một đứa trẻ mắc chứng khó đọc

Xin chào, tôi có một câu hỏi liên quan đến chứng khó đọc. Các quy tắc làm việc với một đứa trẻ mắc chứng khó đọc bằng tiếng Ba Lan nên được xây dựng như thế nào?

Khi nói đến việc làm việc với chứng khó đọc, bạn phải nhớ làm theo Ý kiến ​​của Phòng khám Tâm lý và Sư phạm. Theo ý kiến, bạn có thể tìm thấy các khuyến nghị chính để làm việc với một sinh viên mắc chứng khó đọc, hãy phân tích kỹ ý kiến ​​từ PPP, cũng có những nhận xét và kết luận để làm việc sau này.

Một học sinh mắc chứng khó đọc không nên:

- đọc to trước sự chứng kiến ​​của cả lớp, vì điều này làm tăng mức độ căng thẳng của học sinh (trừ khi văn bản đã được thực hành nhiều lần và học sinh có thể đọc được),

- đọc văn bản quá dài.

Ngược lại, giáo viên không nên: chỉ dùng sự cạnh tranh và khen ngợi những học sinh có năng khiếu (thậm chí còn hơn để so sánh những học sinh có năng khiếu và học sinh mắc chứng khó đọc), thảo luận về những sai lầm trước sự chứng kiến ​​của cả lớp.

Khi làm việc với một học sinh mắc chứng khó đọc, bạn nên:

- sử dụng xen kẽ các bài đọc to và đọc thầm, sau đó kiểm tra xem học sinh đã hiểu văn bản chưa,

- khuyên bạn nên viết bằng bút chì, lặp lại và sửa chữa tài liệu từ bài học bất cứ khi nào có thể,

- ủng hộ và khen ngợi ngay cả những thành công nhỏ nhất,

- khi đánh giá các tác phẩm viết bằng tiếng Ba Lan, không tính đến các lỗi khó đọc có thể làm giảm điểm.

Điểm tổng thể bằng tiếng Ba Lan nên bị ảnh hưởng bởi tất cả thành tích của học sinh. Người ta cũng phải nhớ về việc cá nhân hóa công việc của học sinh, xây dựng các câu phù hợp với khả năng của mình, tạo điều kiện để thực hiện đúng nhiệm vụ, chuyển đổi chậm và có hệ thống từ nhiệm vụ dễ hơn đến khó hơn, điều chỉnh thời lượng bài tập cho phù hợp với khả năng của học sinh, huy động học sinh thực hiện nhiệm vụ bằng cách sử dụng các dạng bài tập khác nhau , xóa hoàn toàn chữ viết sai và viết đúng vào đầu vở, đánh dấu số chữ viết sai vào lề, dán vạch kẻ chữ đúng chính tả vào chỗ chữ viết sai.

Hãy nhớ rằng câu trả lời của chuyên gia của chúng tôi là thông tin và sẽ không thay thế một chuyến thăm khám bác sĩ.

Ewa Guzowska - nhà sư phạm, nhà trị liệu nghiện ngập, giảng viên tại GWSH ở Gdańsk. Tốt nghiệp Học viện Sư phạm ở Krakow (sư phạm xã hội và phúc lợi) và nghiên cứu sau đại học về trị liệu và chẩn đoán trẻ em và thanh thiếu niên bị rối loạn phát triển. Cô đã làm việc như một nhà giáo dục học đường và nhà trị liệu nghiện tại một trung tâm cai nghiện. Anh ấy thực hiện nhiều khóa đào tạo trong lĩnh vực giao tiếp giữa các cá nhân.