Tôi có một cậu con trai 14 tháng tuổi - tôi nghĩ cháu khỏe mạnh, nhưng có một số điều khiến tôi bận tâm: cháu rất hay di chuyển, cháu khó ngồi yên trong một lúc, nếu cháu cầm thứ gì đó trong tay, ví dụ như ăn hoặc uống hoặc thứ gì khác. đồ chơi đang ngồi đó, nhưng tôi không thể cầm nó mà không có bất cứ thứ gì. Bé liên tục chạy đi đâu đó, chọn đồ chơi cho mình, khi tôi cho bé xem thứ gì đó thì bé thích thú, nhưng chẳng hạn, tôi có vấn đề để bé lắng nghe những gì tôi nói - điều đó khiến tôi nghĩ rằng bé hầu như không nói gì, ngoại trừ hai hoặc ba câu nói của mình. " từ ngữ. Không có cách nào để dạy nó chỉ mũi, tay, v.v., vì nó không thể tập trung. Có lẽ tôi đang phóng đại một chút, nhưng đó là những gì nó trông giống như vậy. Không biết đôi khi có phải là những triệu chứng của bệnh tăng động không nhỉ ??
Anna! Tôi không nghĩ rằng có bất kỳ lý do để lo lắng. Bạn mô tả một đứa trẻ khỏe mạnh, di động. Một cậu bé hiếu động sẽ không ngồi yên với một món đồ chơi hoặc một chiếc cốc, giống như con trai bạn. Con trai thường bắt đầu nói muộn hơn con gái. Điều này không có nghĩa là họ không hiểu và không biết ngôn ngữ. Điều này là do sự thiếu quan tâm đến hoạt động như vậy, một kiểu lười biếng, và đôi khi cũng do sự tiện lợi. Tôi biết một cậu bé giao tiếp tuyệt vời với anh chị em của mình bằng năm từ và một vở kịch câm, và người đã sử dụng ba từ của riêng mình cho người lớn. Điều đó thật thuận tiện cho anh ta khi không trả lời hoặc bỏ qua các câu hỏi. Một ngày nọ, cùng một cậu bé (lúc đó ba tuổi) bắt đầu nói đúng, ngay lập tức những câu đầy đủ. Bạn hỏi con trai bạn xem mũi nó ở đâu. Và nó làm anh ta buồn. Có thể anh ấy sẽ phản ứng nếu bạn hỏi mũi của bạn ở đâu. Chắc anh ấy biết rõ và biết cách thể hiện. Nếu bạn muốn kiểm tra xem anh ấy có biết tên các món đồ hay không, thỉnh thoảng hãy nhờ anh ấy đưa hoặc mang cho bạn một thứ gì đó. Chơi với anh ta tìm kiếm các mục. Trẻ hai tuổi phát triển với một tốc độ khác nhau, mỗi trẻ có những đặc điểm và nhu cầu riêng. Khả năng tập trung chỉ tồn tại trong thời gian ngắn. Thường thì thỉnh thoảng họ làm việc khác. Đó là giai đoạn học hỏi chuyên sâu về thế giới. Bạn phải để đứa trẻ tự do trải nghiệm thực tế một cách độc lập. Hãy để anh ấy chạm vào, kiểm tra, xem, v.v. Hãy để anh ấy khám phá điều gì khiến anh ấy hứng thú. Nếu bạn đang nói chuyện với bé và không có dấu hiệu nào cho thấy bé đang nghe, điều đó không có nghĩa là bé bị điếc. Nói chuyện với anh ấy, nói với thế giới mà anh ấy nhìn thấy. Gọi tên các mục, hoạt động, màu sắc. Không phải là một bài học, mà theo cách tự nhiên, trong khi đi dạo, chơi đùa, sinh hoạt gia đình, v.v. Khi bạn nói, ví dụ: "nhìn kìa, lá đang rơi", "chúng ta đang bắt lá", bạn dạy trẻ tên của đồ vật (lá) và hoạt động (rơi, bắt) . Anh ấy biết các từ đó từ đó trở đi và biết ý nghĩa của chúng. Trẻ em có một khả năng ghi nhớ ngoài sức tưởng tượng. Trong bài phát biểu, những từ bắt chước âm thanh như "nhỏ giọt, nhỏ giọt!", "Dậm, dậm!", "Vượt qua!" "Bzzzz" v.v ... Thông thường họ rất vui khi lặp lại ngay và bắt đầu sử dụng. Nếu bạn muốn biết thêm về sự phát triển của trẻ mới biết đi, cách tiến hành, phát triển trò chơi - hãy đọc về nó. Trong các hiệu sách và thư viện, bạn sẽ tìm thấy rất nhiều sách dành cho trẻ nhỏ, ví dụ: Kim Paleg "Ten Things All Cha Mẹ Nên Biết", F.L.Ilg, L. B. Ames, S.M. Baker "Sự phát triển tinh thần của trẻ từ 0 đến 10 tuổi", Robert MacKenzie "Khi nào cho phép? Khi nào cấm?" hay "Nuôi dưỡng không thất bại" của Thomas Gordon. Chúc các bạn bình an và thịnh vượng. B.
Hãy nhớ rằng câu trả lời của chuyên gia của chúng tôi là thông tin và sẽ không thay thế một chuyến thăm khám bác sĩ.
Barbara Śreniowska-SzafranMột giáo viên với nhiều năm kinh nghiệm.
