Con gái tôi tám tuổi đã đi học ở một trường mới từ tháng Chín. Trong hai tháng, tôi không có ý kiến gì về hành vi của cô ấy. Tuần trước, con gái tôi bị ốm và phải nghỉ học ba ngày. Trong thời gian cô vắng mặt, các bạn cùng lớp của cô đã tranh cãi và sự việc bắt đầu được giải quyết bởi giáo viên trong lớp. Trong cuộc trò chuyện này, các con đã nói hết lời bất bình về con gái tôi, con đã làm gì và có lỗi như thế nào trong suốt thời gian đi học. Sau khi nói chuyện với cô giáo, tôi có cảm tưởng rằng đó là một công chúng chỉ ra sai phạm mà không có khả năng bào chữa và đối chất với người bị tố cáo vì đơn giản là cô ấy không có mặt. Đây có phải là trường hợp ở lớp hai hay con gái tôi đã bị phân biệt đối xử? Giáo viên có nên không cho phép một cuộc thảo luận công khai như vậy khi vắng mặt bị cáo, đặc biệt là giữa các trẻ nhỏ như vậy?
Tôi hiểu những nghi ngờ của bạn bởi vì bạn đang nghĩ theo nghĩa của người lớn. Nhưng hãy nhìn toàn bộ tình huống từ góc độ của con bạn. Tôi nghĩ rằng có một số lợi thế để tránh một chiến dịch công khai. Vụ tố cáo tập thể gây ra một cú sốc lớn. Khó có ai có thể chịu đựng được một tình huống như vậy với nhân phẩm. Đặc biệt là vì người bị tấn công luôn cảm thấy bị làm sai. Khi đó rất khó để đưa ra những nhận định tỉnh táo. Đối với một người lớn đã không dễ dàng chứ đừng nói đến một đứa trẻ. Một trường hợp khác: bạn gọi trẻ là "bị cáo" như thể đó là một hành vi phạm tội cực kỳ nghiêm trọng. Bạn dường như đang xem xét toàn bộ tình huống quá nghiêm túc. Đây không phải là một tòa án dành cho trẻ vị thành niên. Tất cả mọi người, ít hơn nhiều so với trẻ em, đều có quyền mắc sai lầm. Và chúng tôi ở đây để yêu trẻ em và bảo vệ chúng khỏi những sai lầm. Một đứa trẻ không được lên án. Bạn phải cố gắng hiểu, nói chuyện và đề xuất các mẫu hành vi khác. Các nhà giáo dục chắc chắn được phép, và thậm chí nên đánh giá hành vi của học sinh. Cơ hội cho điều này thường là tình cờ và rất khó để nói với bọn trẻ: "hôm nay chúng ta sẽ không nói về nó, vì Hania không có ở đó". Tôi không biết người gia sư này có thể hướng dẫn các em và cả nhóm một cách tế nhị và hiệu quả đến mức độ nào. Tuy nhiên, anh ấy có quyền biết những gì trẻ em nghĩ về nhau và cách chúng đánh giá bản thân. Cô ấy đã báo cáo với bạn những gì mà các cô gái đã phàn nàn, vì vậy bạn cũng biết tình hình. Khi con cái tranh cãi, không phải lúc nào chúng ta cũng có thể tìm ra sự thật. Tuy nhiên, bạn nên chú ý đến vấn đề được báo hiệu cho bạn. Bạn không viết nó về cái gì. Rốt cuộc, tình hình lại khác khi một đứa con gái bị đánh giá sai bởi những người bạn đồng lứa của nó, bởi vì, nó cư xử ích kỷ, và khi nó chỉ ra lòng ích kỷ với người khác.Cả hai hành vi, tùy thuộc vào nhóm, có thể bị đồng nghiệp của họ khó chịu. Trẻ tám tuổi không phải lúc nào cũng có thể nhanh chóng thích nghi với điều kiện mới. Và con bạn đang học lớp “mới” nên cả lớp theo dõi sát sao hơn. Hãy suy nghĩ về tất cả và cố gắng nói chuyện với con gái của bạn thường xuyên hơn về tình hình của nó ở trường, về bạn và bạn bè của bạn. Quan điểm của cô ấy cũng rất quan trọng. Nói về hành vi của người khác là cách tốt nhất để chuẩn bị cho con bạn những đánh giá phù hợp với hệ thống giá trị của bạn. Bạn sẽ hiệu quả hơn khi trích xuất những hành vi đáng khen ngợi từ các sự kiện và chú ý đến chúng nhiều hơn. Bằng cách này, bạn cung cấp cho con bạn những mô hình hành vi được chấp thuận. Và luôn khó khăn hơn để tìm thấy chúng.
Hãy nhớ rằng câu trả lời của chuyên gia của chúng tôi là thông tin và sẽ không thay thế một chuyến thăm khám bác sĩ.
Barbara Śreniowska-SzafranMột giáo viên với nhiều năm kinh nghiệm.
