Tự kỷ chức năng cao không xuất hiện trong các phân loại y tế, nhưng thuật ngữ này có thể được tìm thấy khá thường xuyên ở nhiều nguồn khác nhau. Nó được định nghĩa là những người mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ gặp phải một số khó khăn trong cuộc sống hàng ngày nhỏ hơn những bệnh nhân mắc các dạng rối loạn phổ tự kỷ nghiêm trọng nhất. Cách nhận biết chứng tự kỷ chức năng cao, đồng thời kiểm tra việc chẩn đoán loại rối loạn phổ tự kỷ này có dẫn đến sự khác biệt trong liệu pháp điều trị của bệnh nhân hay không.
Mục lục
- Tự kỷ chức năng cao: nguyên nhân
- Tự kỷ chức năng cao: các triệu chứng
- Trị liệu chứng tự kỷ chức năng cao
Tự kỷ chức năng cao không thực sự tồn tại trong bất kỳ phân loại y học nào - về cơ bản nó là một thuật ngữ thông tục được sử dụng để mô tả mức độ hoạt động của những người mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ.
Các phân loại cho chứng tự kỷ liên tục và vẫn thay đổi linh hoạt. Cũng giống như một trong những phân loại bệnh - ICD-10 - phân biệt các loại tự kỷ khác nhau, DSM-V của Mỹ kết hợp các vấn đề khác nhau thuộc nhóm này và cùng gọi chúng là rối loạn phổ tự kỷ (bạn cũng có thể bắt gặp thuật ngữ rối loạn phổ tự kỷ).
Chứng tự kỷ bắt đầu được thảo luận rộng rãi hơn kể từ năm 1943 - đó là thời điểm xuất hiện các tác phẩm của Leo Kanner, người đã mô tả những đứa trẻ mắc chứng tự kỷ thời thơ ấu.
Với những năm tiếp theo và các nghiên cứu được thực hiện và những kết quả quan sát từ chúng, ngày càng nhiều thuật ngữ liên quan đến chứng tự kỷ xuất hiện.
Một trong những điều thú vị nhất là công ty được thành lập vào năm 1981. Các tác giả của nó là Marian DeMyer, Joseph Hingtgen và Roger Jackson, và thuật ngữ này là chứng tự kỷ chức năng cao (viết tắt là HFA, bắt nguồn từ tên tiếng Anh là chứng tự kỷ chức năng cao).
Có nhiều tranh cãi xung quanh HFA - một số nhà nghiên cứu cho rằng vấn đề này giống với hội chứng Asperger và có thể coi hai thuật ngữ này là từ đồng nghĩa. VÀ
Tuy nhiên, các chuyên gia khác vẫn giữ quan điểm rằng chứng tự kỷ chức năng cao và hội chứng Asperger là hai vấn đề riêng biệt.
Cả hai đều có những lý lẽ đúng đắn để ủng hộ niềm tin của họ. Vì vậy, ai đúng - nó không được biết.
Cũng đọc:
Tự kỷ: Nguyên nhân, Triệu chứng, Điều trị
Các dạng rối loạn tự kỷ và phổ tự kỷ
Cuộc sống của một người tự kỷ trưởng thành như thế nào?
Tự kỷ chức năng cao: nguyên nhân
Hoàn toàn không thể trả lời câu hỏi tại sao một đứa trẻ mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ có mức độ hoạt động cao, và đứa trẻ kia - về mặt lý thuyết mắc các chứng rối loạn từ cùng một loại chẩn đoán - lại có hoạt động kém hơn đáng kể.
Điều gì ảnh hưởng đến hành vi hàng ngày của bệnh nhân ASD hiện không rõ ràng như những gì gây ra chứng tự kỷ nói chung.
#TOWIDEO - Thông tin quan trọng nhất về chứng tự kỷ
Tự kỷ chức năng cao: các triệu chứng
Nói chung, không có tập hợp cụ thể, duy nhất về các đặc điểm đặc trưng cho những người mắc chứng tự kỷ hoạt động cao và cho phép xác định các rối loạn của bệnh nhân theo cách này.
Những sai lệch được tìm thấy trong các rối loạn phổ tự kỷ ở những bệnh nhân khác nhau có thể hoàn toàn khác nhau: ở một số bệnh nhân, vấn đề lớn nhất là rối loạn ngôn ngữ, trong khi ở những người khác, khó khăn trong tương tác xã hội chiếm ưu thế.
Tuy nhiên, chứng tự kỷ chức năng cao có một số đặc điểm. Một trong những chỉ số đáng chú ý nhất là chỉ số IQ của những người bị HFA - thường giống như của những người không mắc chứng tự kỷ trung bình.
Đôi khi, ngay cả chỉ số thông minh của bệnh nhân mắc chứng tự kỷ chức năng cao cũng cao hơn mức trung bình.
Một đặc điểm khác của những người mắc chứng tự kỷ chức năng cao là phạm vi các triệu chứng của bệnh tự kỷ nhỏ hơn nhiều so với những bệnh nhân có mức độ hoạt động thấp.
Ví dụ, hoạt động xã hội có thể được đưa ra ở đây làm ví dụ. Bệnh nhân HFA có thể - thậm chí rất tốt - hoạt động trong môi trường gia đình của họ. Họ cũng thường cố gắng tương tác với đồng nghiệp của mình.
Phải thừa nhận rằng họ có thể khó thích nghi hành vi của mình với hành vi của trẻ không mắc chứng tự kỷ, mặc dù trong trường hợp tự kỷ chức năng cao, những khó khăn trong quan hệ xã hội ít nghiêm trọng hơn nhiều so với những loại tự kỷ nặng hơn nhiều.
Nói chung, thuật ngữ "chức năng cao" được sử dụng để mô tả vấn đề đang xảy ra. Vâng, có - trong trường hợp HFA, bệnh nhân có thể biểu hiện nhiều rối loạn, bao gồm. hành vi khuôn mẫu, nhu cầu duy trì thói quen trong cuộc sống hàng ngày hoặc thể hiện bản thân một cách cụ thể.
Tuy nhiên, mức độ hoạt động của một người như vậy thường có thể được coi là ít nhất là tương đối tốt.
Trong thời thơ ấu và thiếu niên, những người mắc chứng tự kỷ hoạt động cao có thể đạt được kết quả tốt hoặc thậm chí rất tốt ở trường.
Sau này, khi trưởng thành, họ có thể sống độc lập - làm việc, và thậm chí đôi khi lập gia đình.
Đúng là một người có HFA có thể gặp khó khăn khi tìm một công việc đòi hỏi sự hợp tác liên tục với các thành viên khác trong nhóm, nhưng ở một số vị trí nhất định - ví dụ như người quản lý hoặc làm việc theo cách mà hầu hết các nhiệm vụ được thực hiện riêng lẻ - họ có thể đã đạt được một cách đặc biệt hài lòng Các kết quả.
Cũng đọc:
Tự kỷ không điển hình tạo ra các triệu chứng muộn
Tự kỷ ở trẻ thơ: nguyên nhân, triệu chứng, liệu pháp
Trị liệu chứng tự kỷ chức năng cao
Trên thực tế, liệu pháp điều trị tự kỷ chức năng cao không khác với liệu pháp được thực hiện ở những bệnh nhân mắc các dạng rối loạn phổ tự kỷ nặng hơn.
Sự khác biệt chính ở đây là các tương tác trị liệu có thể tập trung vào việc giải quyết một số vấn đề nhỏ hơn - khi bệnh nhân chủ yếu thể hiện hành vi không điển hình và chức năng xã hội của anh ta có thể được mô tả là tốt, thì liệu pháp nên tập trung vào việc dạy anh ta kiểm soát các hành vi khác nhau.
Tóm lại, có thể tóm tắt theo cách này: trong chứng tự kỷ hoạt động cao, dường như cần tập trung vào những sai lệch cụ thể hiện có ở bệnh nhân, chứ không phải tiến hành liệu pháp toàn diện.
Nguồn:
1. Tâm thần học của trẻ em và thanh thiếu niên, biên tập I. Namysłowska, publ. PZWL, Warsaw 2012
2. Tài liệu về Autism Speaks, truy cập trực tuyến: https://www.autismspeaks.org
3. Rynkiewicz A., Łucka I., Fryze M., Cô gái chức năng cao mắc chứng tự kỷ và hội chứng Asperger - nguyên nhân chẩn đoán hiếm gặp, báo cáo trường hợp, Psychiatria 2012, quyển 9, số 2, 43-52
4. Szafrańska A., Học sinh tự kỷ chức năng cao ở trường - nghiên cứu điển hình, truy cập trực tuyến: kn.pfron.org.pl/download/5/815/08AnidaSzafranska.pdf
