Theo một nghiên cứu của Hiệp hội Giáo dục Truyền thông Ba Lan, Quỹ Dbam o My Coverage và Quỹ Orange, đại dịch coronavirus có ảnh hưởng tiêu cực đến giáo viên, học sinh và phụ huynh của họ. Mọi người đều đồng ý về sự xấu đi của mối quan hệ và hạnh phúc tồi tệ hơn.
Đề tài nghiên cứu “Học tập từ xa và thích ứng với điều kiện xã hội trong thời kỳ dịch coronavirus” được thực hiện từ ngày 12/5 đến 12/6 tại 34 trường tiểu học và trung học trên khắp Ba Lan. 1284 học sinh, 671 giáo viên và 979 phụ huynh đã tham gia.
Nó cho thấy hầu hết những người được hỏi nói rằng các mối quan hệ và hạnh phúc của họ đã xấu đi so với thời điểm trước đại dịch coronavirus. Ngoài ra, theo hơn một nửa số giáo viên, tài liệu được thảo luận trong quá trình đào tạo từ xa nên được lặp lại.
Các kết luận khác của nghiên cứu là gì?
1. 50% sinh viên được khảo sát đánh giá các bài học trực tuyến kém hấp dẫn hơn so với các bài học truyền thống trước đại dịch.
2. Sự chuẩn bị của giáo viên và nhà trường cho đào tạo từ xa được gần 60% phụ huynh đánh giá là tốt, trong khi 45% giáo viên cho rằng họ chuẩn bị cho đào tạo từ xa ở mức thấp và trung bình, và 40% - ít nhất là ở mức độ tốt.
3. Các phương pháp dạy học thường được giáo viên sử dụng nhất như:
- xem phim,
- Sự trình bày,
- xuất bản nội dung,
và chắc chắn ít thường xuyên hơn với các phương pháp kích hoạt như:
- câu đố
- chia thành các nhóm,
- làm việc trực tuyến cùng nhau.
Một nửa số sinh viên được khảo sát đánh giá các bài học từ xa kém hấp dẫn hơn so với trước khi có dịch.
Maciej Dębski, chủ tịch Quỹ Dbam o My Range, một nhà nghiên cứu tại Đại học Gdańsk, nhận xét về kết quả nghiên cứu: - Có thể đây là một cơ hội lãng phí liên quan đến việc không ai chuẩn bị giáo viên cho giáo dục từ xa. Ông cũng nói thêm rằng, nhìn chung, giáo dục từ xa là tiêu cực, bằng chứng là, ngoài ra, nhận thức của hơn một nửa số giáo viên rằng nội dung giảng dạy được cung cấp từ xa nên được lặp lại toàn bộ hoặc ít nhất một phần.
4. Trong quá trình giáo dục từ xa, 25% phụ huynh và 30% giáo viên phải tự mua một số thiết bị hoặc gói Internet. Ngoài ra, hầu hết giáo viên và một nửa số phụ huynh phải học cách sử dụng các công cụ giao tiếp mới, chẳng hạn như:
- trò chuyện,
- nhóm thảo luận,
- nền tảng học tập điện tử.
Kết quả là, các giáo viên đánh giá tốt hơn năng lực kỹ thuật số của họ so với thời điểm trước đại dịch.
Đề xuất bài viết:
Chứng nghiện Internet và máy tính của trẻ - các triệu chứng và nguyên nhân5.Tình trạng tồi tệ hơn về tinh thần và thể chất được ghi nhận chủ yếu ở các giáo viên và phụ huynh. Trong số sinh viên, khoảng 50% họ tuyên bố như vậy, chỉ 17% thừa nhận rằng sức khỏe tinh thần và thể chất của họ đã được cải thiện.
Maciej Dębski tóm tắt lại như sau: - Quá tải thông tin, bị nhốt ở nhà, không có mối quan hệ với người khác, thời gian sử dụng thiết bị kéo dài đã góp phần rất nhiều vào việc suy giảm hạnh phúc của tất cả các nhóm.
6. Cuộc khảo sát cũng cho thấy sự gia tăng đáng kể số giờ ngồi trước màn hình máy tính hoặc điện thoại. Trong khi chỉ có 6% giáo viên sử dụng Internet hơn 6 giờ mỗi ngày trước đại dịch, con số này đã tăng lên hơn 50% trong suốt thời kỳ đại dịch.
Điều thú vị là các triệu chứng lạm dụng phương tiện truyền thông kỹ thuật số chủ yếu được nhận thấy ở các giáo viên và phụ huynh. Và đây là, trong số những người khác:
- mệt mỏi,
- miễn cưỡng sử dụng máy tính và Internet,
- kích thích do sử dụng liên tục công nghệ thông tin và truyền thông,
- vấn đề với giấc ngủ.
Theo khảo sát, gần 30% sinh viên sử dụng điện thoại cho các mục đích riêng tư trong quá trình học từ xa (thường là chơi trên điện thoại hoặc sử dụng mạng xã hội).
Theo ý kiến của người đứng đầu Dbam o My Coverage Foundation, trong học tập từ xa, học sinh, giáo viên và phụ huynh thiếu sự tiếp xúc trực tiếp nhất.
Hơn một nửa số sinh viên tin rằng quan hệ đồng nghiệp của họ trong lớp trước khi bùng phát là tốt hơn. Mỗi học sinh thứ năm cảm thấy rằng mối quan hệ với gia sư cũng tốt hơn. Mặt khác, giáo viên thường thừa nhận trong các câu hỏi mở rằng họ mong muốn có mối quan hệ trực tiếp với học sinh.
- Chúng ta không thể hình dung việc học thêm chỉ dựa trên đào tạo từ xa. Giáo dục đương đại phải dựa trên các mối quan hệ và tiếp xúc trực tiếp - Maciej Dębski tóm tắt.
Nhờ vào nghiên cứu, Bộ Giáo dục Quốc gia sẽ chuẩn bị các khuyến nghị cho các lớp học trực tuyến. Nếu không thể trở lại trường học vào tháng 9, Tổ chức Dbam o Mójatch sẽ xác định phát triển các nguyên tắc của đào tạo từ xa để các lớp học hấp dẫn nhất có thể và không yêu cầu sự hiện diện trực tuyến liên tục và phụ huynh tạo ra các quy tắc tại nhà để sử dụng công nghệ mới với con cái của họ. Cũng cần quên đi những công nghệ và kinh nghiệm mới thu được trong quá trình đào tạo từ xa trong tương lai.
Nhưng, như Maciej Dębski nhấn mạnh: - Điều đầu tiên chúng ta nên làm ngay sau khi trở lại trường học là quan tâm đến các mối quan hệ, ở bên nhau. .
Theo PAP, báo cáo đầy đủ với các khuyến nghị sẽ được xuất bản vào mùa thu.
.jpg)
